L’urbanisme à l’heure du Green Deal de l’Union européenne: recherche, enseignement, pratiques professionnelles

Dans le cadre de l’appel à projet Émergence 2023-2024 du Département de recherche CHANGES (Université de Bordeaux), l’équipe de recherche sur « Pédagogie du changement, pédagogies en changement » dirigée par Emmanuelle Bonneau (IATU – UMR Passages) et Elisabeth Hoffman (IATU – LAM) invite Anna Geppert, Pr à Sorbonne Université (laboratoire Médiations), à discuter du thème de l’urbanisme à l’heure du Green Deal de l’Union européenne: recherche, enseignement, pratiques professionnelles.

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Interdisciplinary teaching approaches: intersection of migration and urban challenges

Dans le cadre des activités de formation proposées par le programme de recherche BROAD-ER, le laboratoire GRITIM-UPF à Barcelone (Espagne) organise un atelier pédagogique intitulé “Interdisciplinary teaching approaches: Exploring the intersection of migration and urban challenges”.

L’atelier est gratuit, hybride (en personne et sur Zoom)… et en anglais. Il aura lieu le 17 mai 2024 de 9h00 à 12h00 (heure de Paris). Ayant une capacité limitée, une confirmation est demandée au plus tard d’ici le 10 mai 2024, ici . L’atelier se tiendra à l’Universitat Pompeu Fabra-Barcelona, Campus Ciutadella, Bâtiment Roger de Llúria, Salle 40.113. Pour plus d’informations, merci de consulter le lien de l’évènement sur le site internet du programme de recherche : https://broad-er.eu/workshop/teaching-workshop/

Acteurs de la formation à l’architecture en régions


Voici un appel à contribution pour une journée d’étude qui aura lieu le 7 novembre 2024 à l’École nationale supérieure de Strasbourg (événement hybride sur site et en ligne) sur les acteurs de la formation à l’architecture en région.

L’appel propose de réfléchir autour des questions suivantes:

Quels liens pourraient être établis entre la physionomie des régions, leur cadre bâti, leur paysage et environnement, leurs dimensions géographiques et politiques, aussi bien que leur organisation territoriale, avec les écoles d’architecture installées en leur sein ? La production architecturale du XXe siècle qui constitue l’essentiel de notre cadre de vie contemporain, serait-elle mieux intelligible à l’aune d’une meilleure connaissance de la formation des architectes ?

Cette journée d’études est inscrite dans le cadre du projet CHeaR (Croiser les Histoires des écoles d’architecture en Régions, 2024-2026) qui a pour ambition de combler cette lacune à partir d’une posture de décentrement inversant les rapports entre capitale et régions. Soutenue par les UMR ARCHE et Ressources ainsi que par l’UR EVCAU, cette rencontre vise à susciter des propositions de communication portant sur l’une des thématiques suivantes : 1/ Les acteurs de l’enseignement de l’architecture : étudiants, enseignants et administrateurs ; 2/ Le passage de l’atelier à l’agence : figures, groupes et productions.

« Acteurs de la formation à l’architecture en régions », Appel à contribution, Calenda, Publié le mercredi 27 mars 2024, https://doi.org/10.58079/w47o

Doctoriales « enseignement supérieur et recherche »

Le RESUP (Réseau de recherches sur l’enseignement supérieur) organise les 3 et 4 juin 2024, à l’Université Paris Est Créteil, deux journées de doctoriales ouvertes aux doctorants, doctorantes et jeunes docteur-es travaillant sur l’enseignement supérieur et la recherche, dans différentes disciplines.


Ces doctoriales sont l’occasion pour un nombre limité de contributeurs (entre 10 et 12) de présenter un « papier » sur une question ciblée (chapitre de thèse, article en cours de rédaction), afin de nourrir des débats avec l’ensemble des chercheur-es présent-es – qu’ils/elles soient seniors ou juniors – et de favoriser les discussions croisées entre participants partageant des intérêts et des objets de recherche communs.


Créé en 2002, le RESUP a pour objectif de susciter et de développer la recherche sur l’enseignement supérieur dans les domaines de la sociologie, des sciences politiques, de l’économie, de la géographie, de l’histoire et des sciences de l’éducation. Sa vocation est de favoriser la mise en commun de ressources intellectuelles et pratiques permettant aux chercheurs travaillant sur ces questions de se rencontrer et de confronter leurs résultats, de faire connaître leurs travaux de la communauté scientifique française et des acteurs politiques et administratifs qui élaborent ou mettent en œuvre des politiques dans ce domaine, mais aussi d’acquérir une meilleure visibilité au niveau international.

Proposition de communication pour les doctoriales RESUP 2024 à renvoyer au plus tard le 22 mars 2024 à resup at ens-lyon.fr
Le logement et les repas des participant.es seront pris en charge par le RESUP.

Planning Pedagogy – AESOP congress Paris 2024

Dans le cadre du 36e Congrès Annuel de l’AESOP qui aura lieu à Paris du 8 au 12 juillet 2024, nous organisons avec Joanne Tippett (University of Manchester) et Lisa Marie Brunner (Norwegian University of Science and University) la session dédiée à la recherche sur la pédagogie en urbanisme. Nous vous invitons à déposer vos propositions de communication – in English – avant le 8 janvier 2024.

Pour plus d’information : https://aesop-planning.eu/paris-congress
ou  Jean-Michel ROUX, Co-responsable de PedagAUjean-michel.roux@u-bordeaux-montaigne.fr

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Socio-spatial dimensions of teaching and learning situations/processes/interactions in geography

Le Congrès International de Géographie (UGI) se tiendra à Dublin du 24 au 30 août 2024. Une session portera sur “the socio-spatial dimensions of teaching and learning situations/processes/interactions in geography (at the primary, secondary, and higher education levels)” dans le cadre de la commission Geographical Education.

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Architecture de l’hospitalité

Les journées d’études “Architecture de l’hospitalité : fabriquer, concevoir, enseigner, rechercher, ressentir : l’architecture, la recherche et la pédagogie à l’épreuve de la précarité” sont organisées par les laboratoires de recherche EVS-LAURe (UMR 5600), IPRAUS-AUSser (UMR 3329) et l’Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de Lyon, dans le cadre de la Biennale de l’Hospitalité de la Métropole de Lyon du 4 au 10 novembre 2023. Elles auront lieu les 09 et 10 novembre 2023 dans différents lieux à Lyon.

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Prendre en compte l’environnement et la durabilité dans l’enseignement

Le projet européen Erasmus plus V-Global (Virtual Field Trips for University Teachers & Students) vise à initier les professeurs d’université au monde dynamique des visites virtuelles sur le terrain en tant qu’outil pédagogique pour aborder des sujets critiques tels que le développement durable et le changement planétaire.

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Néolibéralisation de l’éducation et fabrique des territoires

La revue Espaces et sociétés lance un appel à articles pour un dossier thématique « Néolibéralisation de l’éducation et fabrique des territoires », accessible ici.

“Ce dossier thématique s’inscrit dans la continuité des interrogations que la revue Espaces et sociétés soulève sur la mise en relation entre les dynamiques éducatives et territoriales (n°166, 2016, « Espaces scolaires et éducatifs » ; n°159, 2014 « L’Université : retour à la ville »). Son originalité consistera donc à documenter la manière dont les logiques néolibérales, qui traversent le secteur éducatif du primaire au supérieur, participent de la fabrique des espaces contemporains, aussi bien dans des marges (urbaines ou rurales) que dans des centralités métropolitaines – tout comme dans des espaces créés spécifiquement pour l’éducation, à l’exemple des campus éducatifs ou des hubs éducatifs émergents, par exemple en Asie (Singapour, Hong Kong, Malaisie) et au Moyen-Orient (Émirats arabes unis, Qatar, Bahreïn).

Il s’intéressera également à la façon dont s’internationalisent et circulent des modèles éducatifs dans ce processus, entre enseignement primaire, secondaire et supérieur, entre public et privé, entre Nords et Suds, sans présupposer d’un sens unidirectionnel de ces circulations. Pour ce faire, ce dossier propose trois axes de réflexion, qui pourront aussi être abordés de manière transversale:

  • Espaces de circulation des modèles éducatifs dans le tournant néolibéral
  • Internationalisation des acteurs de l’éducation : formes et espaces
  • Enjeux spatiaux du développement du marché éducatif privé”

Coordination du dossier: Virginie Baby-Collin, Florence Bouillon, Hicham Jamid, Nora Nafaa

Calendrier: Envoi des articles au plus tard le 25 mars 2024

Appel à Communication TEM – Jeux sérieux

En écho à notre session « Apprendre par le jeu? Apports et limites des dispositifs pédagogiques ludiques pour l’enseignement de l’urbanisme et aménagement » lors des 24e rencontres internationales en urbanisme de l’APERAU (Université de Lausanne, 06 au 09 juin 2023), la revue Territoire en Mouvement, revue de géographie et aménagement-urbanisme, lance un appel à communication sur le sujet des jeux sérieux. L’un des axes proposé porte spécifiquement sur « Jeu et éducation », perspectives comparatives et diachroniques.

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Ecosystème territoire, paysage et milieux vivants

Les 6e rencontres du Réseau EnsaÉco, auront lieu du 23 au 25 novembre 2023, à l’ENSAP Lille avec comme thématique principale l’« écoseystème territoire, le paysage, les milieux vivants », abordée à travers deux thèmes: « Enseigner le paysage dans les écoles et d’architecture» et « Expérimentations des milieux vivants».

L’objectif des rencontres est de penser, expérimenter et articuler l’enseignement du projet de paysage et du projet architectural. L’appel à contribution est accessible ici. Les contributions sont attendues avant le 28 août 2023. Elles sont à transmettre à l’adresse mail : reseau.ensaeco@gmail.com.

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Penser les changements des systèmes d’enseignement supérieur et de recherche

Le 5e colloque du RESUP (Réseau d’Études sur l’Enseignement Supérieur) intitulé “Fin d’un monde, nouveau monde ? Penser les changements des systèmes d’enseignement supérieur et de recherche ” se tiendra à l’Université Grenoble Alpes (MSH Alpes) du 18 au 20 octobre 2023. Le programme est consultable ici.

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