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La friche comme support pédagogique d’atelier

Le mardi 13 mai à 13h30, les “Cafés des friches” organisés par le réseau Inter-Friches, accueillent Morgane Robert, docteure en paysage et Hélène Soulier, maîtresse de conférence, toutes deux membres de Passages à Bordeaux et enseignantes à l’Ecole Nationale Supérieure d’Architecture et de Paysage. Cette séance sera consacrée à la présentation de leur recherche intitulée “Paysages indéterminés : la friche comme support pédagogique d’atelier de projet de paysage”. La présentation, en visio, aura lieu ici. ID de réunion: 927 3006 8308 et code secret: 962832

Regards croisés sur le génie urbain. Métiers et formations en questions

Le Département Génie Urbain de l’Université Gustave Eiffel organise un colloque pour le trentenaire de ses formations à Marne la Vallée. Il se tiendra le vendredi 21 mars 2025, de 9h00 à 17h30, à la Cité Descartes dans l’auditorium du bâtiment Bienvenüe, 14-20 Boulevard Newton, 77420 Champs-sur-Marne.

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Rencontres Doctorales en Urbanisme

La quinzième édition des Rencontres Doctorales en Urbanisme de l’APERAU Internationale se tiendra le mercredi 4 juin 2025 à Tours.Les doctorant.es sont invité.e.s à proposer une communication. Ces propositions peuvent concerner l’ensemble des sujets de doctorat en aménagement et urbanisme ou de disciplines connexes ayant directement trait aux problématiques en aménagement et urbanisme. Les résumés seront à déposer sur la plateforme https://doct-aperau2025.sciencesconf.org/

La date-limite d’envoi des résumés des propositions de communication est le 15 avril 2025.

Six formations en urbanisme confrontées au changement

La table-ronde de l’Assemblée générale de l’APERAU qui se déroulera de 13h30 à 15h00 le vendredi 7 février 2025 à l’Institut d’Urbanisme de Lyon rassemblera six formations belges et françaises partageant d’avoir été (ou d’être) à des moments charnières dans l’évolution de leur offre pédagogique et de leur vie institutionnelle.

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Les enjeux territoriaux et environnementaux de l’enseignement aux technologies numériques

La commission “numérique” du CNFG (Comité National Français de Géographie) lance une enquête en ligne sur l’enseignement aux technologies numériques et leurs enjeux territoriaux et environnementaux, dans les formations supérieures en lien avec l’espace (géographie, aménagement, urbanisme, architecture, génie civil, génie urbain etc.).

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Le temps change-t-il quelque chose à l’affaire?

Un membre du réseau PedagAU vient de publier un article de réflexions sur une expérience d’ateliers de coopération internationale en urbanisme dans la rubrique « Carnets d’enseignements » dans la livraison 18 | 2024 de la revue en ligne Carnets de Géographes dont le numéro portait sur les temporalités des expériences de recherche en géographie.

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(A) Ménager le vivant

Les septièmes rencontres du Réseau Scientifique et Pédagogique en Architecture « EnsaÉco » auront lieu du 22 au 25 Mai 2025, à l’ENSAP Bordeaux avec pour thématique : « (A) MÉNAGER LE VIVANT – De l’ostracisation du vivant non-humain à la recherche de cohabitations apaisées ».

L’appel à contribution des rencontres met en avant deux thématiques : 

–       Thématique 1 : Approche didactique – Les ENSA-P comme des espaces conscients du vivant 

–       Thématique 2 : Approche prospective – De la biosphère et de l’anthroposphère

Les contributions sont attendues avant le 6 janvier 2025. Elles sont à transmettre à l’adresse mail suivante : reseau.ensaeco@gmail.com 

Pour une approche critique des formations dans le domaine du patrimoine

In situ au regard des sciences sociales, revue publiée par le ministère de la Culture (France), sollicite des contributions pour un numéro spécial consacré à l’étude critique des formations au patrimoine, à paraître au premier semestre 2027.

Cet appel à contributions invite à prêter attention aux institutions et programmes qui, par la formation, concourent à l’élaboration des discours autorisés sur le patrimoine. Ces discours et points de vue s’expriment de diverses manières. Ils sont inscrits dans les législations et les politiques nationales et internationales, et sont promus ou mis en scène, entre autres, par les musées et les institutions de conservation des sites et des monuments. Ils sont également au cœur des processus de transmission des savoirs qui organisent la permanence ou la variation des manières légitimes de dire, de voir ou de faire le patrimoine. L’analyse critique de ces mécanismes doit donc passer par l’étude des institutions d’enseignement supérieur qui contribuent à former les futurs professionnels du patrimoine. Quelle(s) grammaire(s) du fait patrimonial y enseigne-t-on ? Comment et par qui y sont définies les modalités de son traitement – selon quel(s) horizon(s) d’attentes, pour quel(s) public(s) et dans quelle(s) finalité(s) ?

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Salles de classe intelligentes

Les universités de Poitiers et Grenoble-Alpes (UGA) conduisent actuellement une recherche sur les salles de classe intelligentes (smart classrooms). Les salles de classe intelligentes, augmentées d’intelligence artificielle, promettent de “révolutionner l’éducation”, notamment en s’adaptant à leurs participants enseignant·e·s et étudiant·e·s et en leur permettant de personnaliser leur expérience d’enseignement-apprentissage. L’intégration possible des techniques d’intelligence artificielle dans les salles de classe, renvoie aussi à un certain nombre de questions et de choix possibles.

Vous pouvez participer à cette étude visant à éclairer une éthique des salles de classe intelligentes. Votre contribution consistera à compléter un court questionnaire (une dizaine de minutes en moyenne). Cette étude est accessible ici.

Si vous souhaitez en savoir davantage sur cette étude, le protocole l’étayant est à votre disposition. N’hésitez en outre pas à propager cette étude autour de vous si vous l’estimez pertinent.

L’équipe de recherche se tient à votre entière disposition pour toute question et information: romain.laurent@univ-grenoble-alpes.fr, Romain LAURENT, Équipe TALISMAN, Université Grenoble Alpes

Sensibiliser, éduquer, former à l’écologie et l’environnement

L’Association Française de Sociologie organise son prochain congrès annuel à Toulouse en juillet 2025. L’appel à communication vient de sortir. Le RT4 (Réseau de Travail Sociologie de l’éducation et de la formation) lance un appel à communication pour une « session croisée » avec les RT 16 (Sociologie clinique) et 46 (Formation, certification, qualification) sur le sujet: “Sensibiliser, éduquer, former à l’écologie et à l’environnement dans l’enseignement supérieur et la formation professionnelle”. 

L’appel à communication est accessible ici. Les propositions de communication (1 page, environ 3.500 caractères, hors bibliographie) sont attendues pour le 15 janvier 2025. Elles devront être déposées sur le site de l’AFS.

ADHU. Le chantier de l’histoire de l’enseignement de l’urbanisme

L’ADHU (Association pour le Développement de l’Histoire de l’Urbanisme) organise le 15 novembre 2024 après-midi au Lab’URBA son assemblée générale constitutive. L’ADHU se donne comme objectif : “de constituer un lieu de rencontres et de débats interdisciplinaires concernant l’histoire de l’urbanisme, comme politiques publiques et comme ensemble de savoirs et pratiques concernant la ville, les territoires urbanisés et leur aménagement” (art 2 des nouveaux statuts). L’assemblée générale sera précédée d’un séminaire de travail sur « L’histoire de l’enseignement de l’urbanisme. Un chantier ». Il sera animé par Céline Vaz (UPHF).

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